项目管理课程体系
PMP项目管理知识体系培训班 课时：60H
课程背景：在现代管理中，项目就是一切，每个人都是一个项目管理者。项目管理使企业的资源利用更为有效，以项目目标为导向，形成合力创造价值！“6条核心思维”是基础并贯穿项目的始终，是项目经理角色与身份的自我认知。★客户需求导向思维：以客户的真需求为源点，识别并全面收集客户需求，筛选重要的真需求转化为项目范围并分解WBS；绝大多数的项目成败在市场/客户分析的充分性上
讲师：邹亮咨询电话：010-82593357下载需求表
项目管理核心技能与工具 课时：6H
课程背景：在现代管理中，项目就是一切，每个人都是一个项目管理者。项目管理通过系统化的思维、可操作的方法有效的协调与管理资源，以投入产出比转化的角度，使企业的资源利用更为有效，以项目目标为导向，形成正向势能推动创造价值！项目经理对项目管理的系统认识程度直接影响项目团队的整体运作与最终项目的结果，如何把握项目管理的”5X10知识框架”+“6条核心思维”+“25种
讲师：邹亮咨询电话：010-82593357下载需求表
项目管理情境工作坊 课时：12H
课程背景：21世纪进入项目导向型社会，项目型业务如狂潮般涌进整个经济领域，在各个行业中体现着非凡的生命力。但是企业在项目实施过程中也遇到很多问题，比如交付不达标、进度失控、成本超支、甚至彻底失败，因而对项目管理人才一直是求贤若渴的状态。为增强学员的代入感和获得感本课程设计成情境工作坊形式，用学员工作中的项目，通过角色扮演方式学习技能。两天时间设计4个模块：●
讲师：肖振峰咨询电话：010-82593357下载需求表
项目管理思维及工具应用要点实践 课时：12H
【设计背景】：这是一个通用课程大纲，是肖老师总结多年项目管理经验、项目辅导经验中规律性的要点集结而成的思维+工具应用的课程。用于企业评估内容与自身业务的匹配程度，进而做更深入的定制化。也可以做通用技能提升类的标准课程。课程适用行业：制造业、银行、金融、服务、IT、软件等有项目型业务的领域，不适用于餐饮、酒店、门店销售等标准化程序型业务模式的行业。适用学员：有
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成功项目管理6个招式工作坊 课时：12H
【设计背景】：本课程适用于企业中有一定理论基础的基层管理者和骨干员工。学员以小组为单位，用工作中的真实案例展开学习，以6个项目管理要点为主线，在情境演练中破题，解决学员在工作中的实际问题。课程以工作坊的形式，通过课前访谈的问题聚焦，课上理论+实际应用的场景化教学，课后跟进辅导，以达到即学即用的效果。课程适用行业：制造业、银行、金融、服务、IT、软件等有项目型
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制造业全流程项目管理情境实战 课时：12H
【设计背景】：制造型企业在项目实施过程中的常见问题：近些年生产型企业对项目管理培训的需求呈井喷趋势，经多个项目辅导经历，总结此类型项目的常见问题有：项目进度延迟：制造业项目可能会受到供应链中各个环节的延迟影响，导致项目无法按计划完成。跨部门协作障碍：制造型企业需要在清晰的标准化流程与个性化的项目需求中找到平衡，经常因部门职责目标不一致而产生跨部门协作障碍；资
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项目管理公开课 课时：12H
【设计背景】：这是课程为公开课设计。公开课的特点是由多企业的学员构成，学员对项目管理的认知参差不齐，且项目的形态多种多样。同时，参加公开课的学员一般为企业的中高层，少部分为基干或骨干员工。可以归类为有较丰富的职场经验，对课程的需求是少理论多实践。所以课程的设计原则是降低深度，增加广度。用案例导入，通过学员在工具应用中呈现问题，通过解决具体的问题学习应用方法。
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软件交付型项目管理情境实战 课时：12H
【课程设计背景】：TOB类IT项目常见问题：需求管理能力不足：需求管理问题是此类项目最大的痛点。常见的表现有，乙方抱怨甲方需求模糊多变，甲方抱怨乙方交付能力不足；陷入对细节的纠缠，而整体交付效果不理想，甚至不可用……横向协作障碍：TOB类项目是典型的端对端服务，需要甲乙双方都拉通内部协作。而在乙方视角下常见问题表现有—业务人员过度承诺，导致技术实施难度增大；
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【设计背景】：本课程是普及型课程，为非专业项目经理设计，适用范围包括：技术线、职能线、开发线等非专门项目管理岗员工，也适用于毕业3年以内的职场新员工。课程知识点的深度依据《项目管理能力进阶模型》-初级项目经理设计，同时考虑到这是一个单课，内容的安排上对项目全过程管控部分增加了权重，以保证学员在课后能够有能力从头至尾跟进项目。课程内容也可根据客户的需求及行业特
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《项目管理思维及工具应用情境演练》 课时：12H
【设计背景】：本课程的目标学员是有一定项目管理基础和经验的骨干员工，中、基层管理者。课程知识点的深度依据《项目管理能力进阶模型》-中级项目经理设计，同时考虑到这是一个单课，且学员的层次往往参差不齐，所以内容的安排上包容了一部分项目管理基本概念的章节。具体的授课内功可根据企业的需求做增减。根据讲师多行业授课及辅导的观察，虽然企业在项目实施中遇到的具体问题各异，
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成功项目管理的6个招式 课时：12H
【设计背景】：本课程少理论多实战，直接从6个管理要点入手，用小组真实的案例展开工具方法的应用。目标学员是有一定项目管理基础和经验的骨干员工，中、基层管理者。课程知识点的深度依据《项目管理能力进阶模型》-中级项目经理设计，同时考虑到这是一个单课，且学员的层次往往参差不齐，所以内容的安排上包容了一部分项目管理基本概念的章节。具体的授课内功可根据企业的需求做增减。
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《生产型企业项目管理全流程情境实战》 课时：12H
【设计背景】：近些年生产型企业对项目管理培训的需求呈井喷趋势。在交流过程中，发现此类项目比较集中的痛点体现在--成本、质量失控，交期拖延。分析原因，比较常见且有共识的问题有：内部跨部门协作障碍，部门间推诿扯皮，导致项目计划无法落实；目标不清，需求不明，导致交付不达预期，而项目团队成了背锅侠；团队只关注指标，忽略实际欲解决的问题，为了做事而做事，造成资源浪费；
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Toc类以用户为中心的产品开发项目管理实践 课时：12H
【设计背景】：概念区分：TOC类项目— 指面向的是个人用户。一般无合同级别的客户需求，是由企业战略或市场分析等因素驱动。TOC类项目的难点在用户画像，要超越个体需求捕捉功能痛点（即TOC项目的“用户”不是具体的自然人）TOB类项目— 指有明确的甲方（企业客户），有具体需求（明确或不明确）。一般TOB项目的客户关系复杂，需求复杂，但能找到具体的来源。TOG类项
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《项目管理进阶课程-8天》 课时：48H
【设计背景-整体说明】：前言在培训过程中，越来越多的企业希望能有一套实用的、让员工能力得到快速提升的系统课程。而项目管理需要的事一套综合能力，不仅需要技术能力，还需要需求及目标管理、干系人协作、团队激励能力等。对于课程知识点的的结构依据如图《项目管理能力进阶模型》设计，深度主要围绕P1-P2两级。达到P2级的能力，已基本能管理企业里的常规项目。全 分4个阶段
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《以用户为中心的项目管理思维与实践》 课时：12H
【课程设计概述】：课程需求信息整理：客户是圣牧高科，产品为乳品，可归类为快消品研-产-销；本期学员大半为营销岗位（业务、渠道），对项目管理认知较少；因学员为中层，有较多的职场经验，所以把课程设计为情景演练+项目复盘2个阶段，各2天本课纲为情景演练阶段（2天内容）课程设计要点提炼：营销类项目实施的常见问题是团队只顾做事，忽略了交付成果与预期目的的关联。导致的结
