项目管理核心技能与工具   课时：6H

课程背景：在现代管理中，项目就是一切，每个人都是一个项目管理者。项目管理通过系统化的思维、可操作的方法有效的协调与管理资源，以投入产出比转化的角度，使企业的资源利用更为有效，以项目目标为导向，形成正向势能推动创造价值！项目经理对项目管理的系统认识程度直接影响项目团队的整体运作与最终项目的结果，如何把握项目管理的”5X10知识框架”+“6条核心思维”+“25种

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雕课师光-企业内训师竞赛培训辅导项目实施方案-标准版   课时：48H

【项目背景】企业要想持续经营和稳定的发展，就需要做到人才培养，而如何复制一批优秀的人才是当务之急，企业要想实现人才的持续“自给自足”，就需要构建内部人才培育“管道”，而“管道”中不可或缺的培训师资与课程是两大关键因素，已经被越来越多企业的重视。不过需要注意的是，实际情况是：①  内训师缺乏课程开发能力，重“演绎”轻“编剧”；②  企业对培训内容缺乏效挖掘，重

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工程项目大客户销售技法   课时：18H

课程背景：工程建设项目的具体定义，它包括：公路、铁路、桥梁和各类工业及民用建筑等工程的新建、改建，以及机器设备的购置安装。本书主要聚焦工业厂房、住宅、办公楼、医院、酒店等工程建设项目，以及针对这些项目的建筑装饰材料、房屋设备的销售策略和技巧。第一，工程建设项目是以单次采购为主。有些项目有可能分一期、二期和三期，但是一般间隔时间比较长，因此我们认为这属于阶段性

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项目经理的全景思维及7个工具的情境应用   课时：12H

课程背景：21世纪进入项目导向型社会，项目型业务如狂潮般涌进整个经济领域，在各个行业中体现着非凡的生命力。但是企业在项目实施过程中也遇到很多问题，比如交付不达标、进度失控、成本超支、甚至彻底失败，因而对项目管理人才一直是求贤若渴的状态。根据过往的项目经验及培训经验总结，企业常见项目问题一般表现为：●跨部门互相推诿、协作困难；●需求不明确、目标不清晰，导致项目

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制造型企业项目全过程情境演练   课时：12H

课程背景：随着产能过剩时代的到来，制造型企业遇到了巨大的挑战。规模化生产的效率红利越来越薄，定制型、多样化的项目型业务正在成为企业的重要利润来源。然而，在转型过程中，企业遇到诸多不适应。比如：●众多降本增效的项目，占据很多资源，产生的效果却不尽如人意。●企业谋求业务突破，忙了半天发现又走回老路，不过是新瓶装旧酒；● 项目跨部门协作障碍，部门间推诿扯皮，必须靠

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项目管理情境工作坊   课时：12H

课程背景：21世纪进入项目导向型社会，项目型业务如狂潮般涌进整个经济领域，在各个行业中体现着非凡的生命力。但是企业在项目实施过程中也遇到很多问题，比如交付不达标、进度失控、成本超支、甚至彻底失败，因而对项目管理人才一直是求贤若渴的状态。为增强学员的代入感和获得感本课程设计成情境工作坊形式，用学员工作中的项目，通过角色扮演方式学习技能。两天时间设计4个模块：●

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项目管理思维及工具应用要点实践   课时：12H

【设计背景】：这是一个通用课程大纲，是肖老师总结多年项目管理经验、项目辅导经验中规律性的要点集结而成的思维+工具应用的课程。用于企业评估内容与自身业务的匹配程度，进而做更深入的定制化。也可以做通用技能提升类的标准课程。课程适用行业：制造业、银行、金融、服务、IT、软件等有项目型业务的领域，不适用于餐饮、酒店、门店销售等标准化程序型业务模式的行业。适用学员：有

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成功项目管理6个招式工作坊   课时：12H

【设计背景】：本课程适用于企业中有一定理论基础的基层管理者和骨干员工。学员以小组为单位，用工作中的真实案例展开学习，以6个项目管理要点为主线，在情境演练中破题，解决学员在工作中的实际问题。课程以工作坊的形式，通过课前访谈的问题聚焦，课上理论+实际应用的场景化教学，课后跟进辅导，以达到即学即用的效果。课程适用行业：制造业、银行、金融、服务、IT、软件等有项目型

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制造业全流程项目管理情境实战   课时：12H

【设计背景】：制造型企业在项目实施过程中的常见问题：近些年生产型企业对项目管理培训的需求呈井喷趋势，经多个项目辅导经历，总结此类型项目的常见问题有：项目进度延迟：制造业项目可能会受到供应链中各个环节的延迟影响，导致项目无法按计划完成。跨部门协作障碍：制造型企业需要在清晰的标准化流程与个性化的项目需求中找到平衡，经常因部门职责目标不一致而产生跨部门协作障碍；资

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项目管理公开课   课时：12H

【设计背景】：这是课程为公开课设计。公开课的特点是由多企业的学员构成，学员对项目管理的认知参差不齐，且项目的形态多种多样。同时，参加公开课的学员一般为企业的中高层，少部分为基干或骨干员工。可以归类为有较丰富的职场经验，对课程的需求是少理论多实践。所以课程的设计原则是降低深度，增加广度。用案例导入，通过学员在工具应用中呈现问题，通过解决具体的问题学习应用方法。

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软件交付型项目管理情境实战   课时：12H

【课程设计背景】：TOB类IT项目常见问题：需求管理能力不足：需求管理问题是此类项目最大的痛点。常见的表现有，乙方抱怨甲方需求模糊多变，甲方抱怨乙方交付能力不足；陷入对细节的纠缠，而整体交付效果不理想，甚至不可用……横向协作障碍：TOB类项目是典型的端对端服务，需要甲乙双方都拉通内部协作。而在乙方视角下常见问题表现有—业务人员过度承诺，导致技术实施难度增大；

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行动学习--项目型人才培养方案   课时：6H

【设计背景】：项目成果落地与行动学习方法的结合项目管理培训是近年来异常火爆的一个课程类目。如何将老师的经验转化为学员的能力是企业一直在探索的一个方向。一堂培训课程的效果经常被内容的匹配度，学员的参与度等多方面因素的困扰。企业越来越需要一种能解决实际问题的陪伴式教学。行动学习是一个以完成预定工作为目的、在小组同伴支持下的学习过程。行动学习建立在反思与行动相互联

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企业目标项目化落地--实施方案   课时：48H

设计背景说明：随着项目管理应用的普及，企业已不满足于课堂教学式的培训。能带入企业场景，有直接可用的输出的学习方式开始被企业欢迎。本课程引入时下流行的行动学习方式，以企业真实课题为主线，用学习+辅导的方式，在帮助学员有成果输出的同时，体验式学习到项目管理的思维和方法。目标学员本课程的目标学员是有一定项目经验的骨干员工，中、高层管理者。能够具备一定的分析和解决问

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《项目中的问题分析与解决工作坊》   课时：12H

【课程设计概述】：课程需求信息整理：客户是圣牧高科，产品为乳品，可归类为快消品研-产-销；本期学员大半为营销岗位（业务、渠道），对项目管理认知较少；因学员为中层，有较多的职场经验，所以把课程设计为情景演练+项目复盘2个阶段，各2天本课纲为进阶课程-项目复盘（2天内容）课程结构课程中的设计分为3个部分问题的分析与定位：本环节通过课前沟通和课上头脑风暴，盘点出学

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本期学员大半为营销岗位（业务、渠道），对项目管理认知较少；   课时：6H

【设计背景】：本课程是普及型课程，为非专业项目经理设计，适用范围包括：技术线、职能线、开发线等非专门项目管理岗员工，也适用于毕业3年以内的职场新员工。课程知识点的深度依据《项目管理能力进阶模型》-初级项目经理设计，同时考虑到这是一个单课，内容的安排上对项目全过程管控部分增加了权重，以保证学员在课后能够有能力从头至尾跟进项目。课程内容也可根据客户的需求及行业特

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